行之有效的家庭评比栏

我是一名小学教师，每天忙着上班。因此，平时白天教育孩子的重任就落在了公公、婆婆身上。可孩子已经一周岁多了。由于祖辈特宠孩子，放纵自由，使得孩子一些最基本的行为习惯养成不好。如：穿衣要拖拉许久，吃一餐要一两个小时，最基本的玩具不懂得收拾、整理；不爱经常洗手……。看到他这样，放暑假后，我想了许多办法：有“严打”，也有“鼓励”加“奖励”，更多是榜样说教法。毕竟，那些办法对于一个一周岁左右的婴儿来说，只是杯水车薪，让我看在眼里，急在心里……
后来，孩子一周岁零八个月了。开学一个月前的某一天里，我看着教室里的小红花评比栏，突然灵感一闪，如果将这栏目搬到家里来教育孩子，也许会有良好的效果。因为，我想到，幼小的孩子都喜欢直观形象，色彩艳丽的图案。于是我大胆制定了如下家庭评比栏：

家庭评比栏

	及时穿衣	经常洗手	会收玩具	学会刷牙	其他

星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日

制定后，我把使用情况向公公，婆婆述说（如果仔仔表现好，你就拿贴图让他上去贴……）。
   刚开始一两天，小孩子确实不明白是干什么用，只是眼睛一直瞪着上面色彩艳丽的图案，用手敲敲而已。于是，我跟公公、婆婆说：“你们要一直反复强调，只要仔仔有一个方面表现稍微好些，你就让他上去贴小红花，那么以后，他就会渐渐明白，渐渐养成习惯。”
   真的，坚持一两个星期后，我发现公公、婆婆眉开眼笑地对我说：“仔仔，现在吃饭快了好几倍，一餐可吃上一大碗”。“他呀，现在玩具也会收拾，而且一个不漏地往里搜。”接着又说：“有时玩具跑很远，往里藏，他也会一个地方一个地方去搜。”“他也爱洗手了，还每次让我给他弄洗手液。”……
   嗨，听到这些我的心里有了很大的成就感。我发现我的家庭评比栏是行之有效，它不仅适应于比较大的孩子，也适应幼小的婴儿。我相信，我的家庭评比栏会越做越好，孩子的一些行为习惯也会不断地养成。